《中小學教育懲戒規則（試行）》第12條規定了“刻意孤立”的禁止性行為。教育部在其官網回應政策諮詢時明確，這裡的“刻意孤立”，首先主觀上是故意而且針對特定學生，具有相對性、持續性，非因疏忽而沒有關注到學生的需求；行為表現上，可以是對學生正常需求故意不予回應、指使其他學生孤立特定學生或者物理上隔離（比如單獨坐在最後一排）等；後果上，導致學生得不到老師的關注和正常的同伴關係，産生心理上的壓力。（記者胡浩）
編輯：姚思寒
《中小學教育懲戒規則（試行）》第12條規定了“刻意孤立”的禁止性行為。教育部在其官網回應政策諮詢時明確，這裡的“刻意孤立”，首先主觀上是故意而且針對特定學生，具有相對性、持續性，非因疏忽而沒有關注到學生的需求；行為表現上，可以是對學生正常需求故意不予回應、指使其他學生孤立特定學生或者物理上隔離（比如單獨坐在最後一排）等；後果上，導致學生得不到老師的關注和正常的同伴關係，産生心理上的壓力。（記者胡浩）
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