2002年起，瑞典開始設置高等職業教育專業培訓課程，填補高中職業教育和大學本科專業學位之間的缺口，以滿足勞動力市場對中等職業資格人員的需求。專業設置隨著市場靈活調整，使得高等職業教育在瑞典越來越受追捧。

　　瑞典學生在高中畢業後可選擇進入高等職業教育機構接受職業技術培訓。根據瑞典中央統計局3月出爐的最新數據，去年瑞典高等職業技術教育申請人數創新紀錄，比新冠疫情暴發前的2019年增加了31%。

　　瑞典高等職業教育署署長托馬斯佩爾松在該機構近期發佈的一份新聞公報中説：“去年申請人數劇增很大程度上是新冠疫情造成的，人們比以往更需要進行工作調整和轉換職業。高等職業教育對於那些尋求短期教育而又能找到工作的人來説是一個有吸引力的選擇。不過在疫情暴發前，申請人數已連年增加，因此這不僅僅是疫情帶來的結果，也是社會發展和就業市場變化的需要。”

　　鼓勵女性接受再培訓，使她們在職場更具競爭力，是瑞典高等職業教育的一大特點。去年，瑞典高等職業教育機構共招收約7.8萬名學生，其中女性佔比為54%。有32%的女性選擇參加更加靈活的遠程網絡學習。

　　專業設置隨著市場靈活調整，為理論學習和實習入職提供了更暢通的路徑。一般來説，在瑞典讀完高等職業教育專業課程所需時間為兩年以上，在工作場所進行的培訓學習至少會佔到總課時的約四分之一。

　　在瑞典，養老護理領域的人力資源缺口近年來日益凸顯，疫情期間養老護理人員的不足更加突出。瑞典議會財務委員會4月初決定實施額外的培訓計劃撥款，為高等職業教育中的養老護理專業專門預留預算資金，這相當於增加了500個學員名額，用於專門培訓護理老年人的護工和癡呆症專業護士。這些培訓教育將於2021年秋季學期開始。

　　瑞典高等職業教育署分析與研究部商業分析師瑪格麗塔蘭德説，僱主對專業技術人才的需求一直在變，為適應這些需求，必須靈活設置不同種類的專業。“個人或機構每年可向高等職業教育署申請擬設置的專業，高等職業教育署會對這些申請信息進行詳細分析和研究，決策標準是勞動力市場對特殊職業、行業的需求，以及一個地區勞動力市場的狀況。高等職業教育署核準後，承辦這些專業培訓的自然人或法人就能得到政府的資助。其中，最符合市場需求的專業會連續兩屆獲得撥款。”

　　就業率高，與職業教育學校合理的專業設置有著密切關係。瑞典的職業教育學校一般有11個專業，包括教育、信息技術、公共建築工程、交通服務、金融營銷、公共護理、旅遊、工業製造、農業園林和漁業、媒體文化設計和健康推銷。受疫情影響，很多職業教育學校在2021年秋季招生簡章中已取消旅遊和餐飲業的部分專業課程，以保證開設的現有專業畢業生仍能保持超過90%的就業率。（新華社記者 和苗）